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高  立(第二批名校长)
图片作者:高立 更新时间:2012/9/25 10:15:51 查看次数: 推荐等级:★★★
 图片简介:
 

  高立老师自从参加教育工作以来,在教育岗位已辛勤耕耘20余年,曾先后任五原二小语文教师、班主任、教研组长,教导处主任、业务校长,第四小学校长、现任五原县第一小学校长。
  曾荣获第六届全国外语实验学校优秀校长;范文《我的语文老师》获得全国第三届语文教师范文写作比赛三等奖;主持参与的“小学学科教学中培养学生的自主学习和创新能力的研究”获国家级优秀子课题;首届小学语文明星赛获自治区一等奖;青年教师语文课堂基本功竞赛自治区一等奖;论文《加强家校合作提高德育效果》、《减负与考试》、优化教育环境从优化家庭环境做起》获自治区优秀奖;被市教育局评为社会实践先进个人和电化教学优秀能手称号等……
  众多的荣誉面前,她没有骄傲,继续谱写着为人师表的宏伟篇章。
  赤诚谱写事业,理念助推发展——出思路
  苏霍姆林斯基说:校长的领导首先是教育思想的领导。“一个有抱负、有责任感的校长,要勇于学习教育领域的先进经验,要以科学发展观统领全局,用先进的思路引领学校,勇立潮头当标兵。”高立常常以这句话来激励自己。面对激烈竞争、竞相发展的新形势,高立深感肩负重托,审时度势,坚持以科学发展观指导学校各项工作,团结带领全校教职工乘势而上,打造优质品牌学校,推动学校提速跨越发展。
  俯身做好学生,率先当好标兵——抓班子
  只有一流的班子,才能带出一流的队伍。:“只有俯身做好学生,自己才能发展,才能成功。”因此她常常强调班子成员一要以身作则,率先垂范;二要扎实工作,高效务实;三要团结协作,优势互补。她常常这样要求领导班子成员。她潜心向老教师学习,向青年骨干教师学习。学校定期组织教师的“读书沙龙”,真正让教师去读书,读有思想的书,读名家名著。学校有推荐书目,教师有自选书目。高立再忙也要到读书沙龙中来,读书时间雷打不动。校长荐读,教师必读,并且校长每周审阅教师的读书笔记,精选出优秀论文,通过校刊与全体教师分享。同时她带领学校领导班子努力做到:
  容人之短,发挥教师长处。当教师有了缺点或者错误,高立校长特别注意方法。在适当的场合,采用平等的,和风细雨式的谈话方式了解情况让其心服口服,不背包袱,以利教师今后“轻装上阵”。
  暖人之情,体谅教师难处。在高立的带领下,学校其他领导经常深入到教师中间,倾听他们对学校建设和发展的意见和建议,了解他们在工作、学习、生活上的问题,及时帮助他们解决子女入学、学习进修、晋职等问题。
  倾听呼声,反思领导的工作。学校是大家的,大家都是主人翁,让大家时刻牢记“校兴我荣”口号,尊重每个人的才能;吸纳每个人的建议。
  扎实工作,率先垂范。在老师的眼里,领导是他们的朋友,他们和蔼可亲,谈吐随和。校长和老师们的心总是贴得很紧,让领导干部都代课,与老师们一起集体备课,一起教研,深入到课堂上,活动在学生中。评模、评优,先让老师,脚踏实地,率先垂范。每天早上在校门口迎接师生到校的是领导,每天下午放学送走最后一名师生的还是领导。
  注重教师培养,实施青蓝工程——带队伍
  让学校成为名校,教师最关键。为了带好教师队伍,高立采取了三项措施:
  把提高培训作为教师的最大福利。践行科学发展观,教师是关键。高立校长认为应该把培训作为教师的最大福利,采取“走出去请进来”的方法,或支持教师外出学习和进修,或请专家来校作学术报告,重视青年教师和骨干教师的培养,鼓励教师参加各级教研活动,使学校教师特别是青年教师整体素质不断得到提升。
  实施青蓝工程。在校内每学期都要举行青年教师“拜师活动”,为年轻教师创设良好的成长环境,搭建施展才华的舞台,为今后学校的持续发展奠定坚实的基础。同时建立教师专业发展档案,每位教师都有完备、科学的教学业务档案,注重提升教师的教育教学素养。
  科研兴校,课堂为先——高效益
  高立校长时刻不忘提高教学质量,科研为先。以课堂为载体,以教学为中心,开展课堂教学研讨活动:采用个别谈话方式,谈教学方法研究教学规律;采用观摩研讨的方式,每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课,分学科进行观摩研讨,并请学校领导一块参加,对其课堂教学进行评价;采用全面参与的方式,让同学科的老师全部上一节公开课,组织广大教师开展教学反思活动。
  学校还不断加强教科研队伍建设,申请立项省市重点课题,以育人为本,以课堂为载体,让学校科研队伍在改革中壮大,在壮大中发展,使学校步入良性发展的快车道。
  诠释教育真谛,为学生成才奠基——重成才
  公布校长信箱、公布电话号码。高立校长向家长公布电话号码,让每一位学生家长,都知道校长的手机号码,校长与家长交流学校管理、教师教学行为、传统文化在教育中的作用等诸多问题,校长做到每电必接,平等交流,已逐步形成家校和谐共生的局面。
  家长进课堂参与教学,使家长对孩子在校的生活、学习有更进一步的了解,缩短家校之间的距离,赢得家长对学校各项工作的理解和支持,架起家校协同教育的桥梁。
  实施“阳光体育”战略。“让学生活动起来,每天锻炼一小时。”同时老师注重其内容多样化,活动制度化,师生共同享受着“阳光体育”带来的乐趣。
  多彩的生活:学校先后成立了舞蹈队、鼓号队,以及美术、书法、科技等兴趣小组。艺术教育活动开展得有声有色、丰富多彩。同时十分注重学生的心理健康教育,学校建立了“心灵驿站”。
  打造学校特色,树立学校品牌:历史悠久、生命力强劲的中国传统文化,有着极其美好的特质。站在科学发展的高度,统观学校教育现状,我们确立了“特色引领,全面提高”的办学方略,努力打造学校特色,以特色求生存,以特色促发展。高立校长带领四小的全体师生,在历经八年的探索实践中,把我地区的一所薄弱学校改造为我地区的一所品牌学校。第四小学的英语学科特色,引领了我地区的小学英语教学,特别是学校研究确立的“四位一体——英语六步教学法”,在全县范围内推广。第四小学的学校特色“弘扬中华优秀传统文化”渗透在德育、教育的各个方面,既传承文明、积淀文化又熏陶品质,成效显著,在我地区独树一帜!真正实现了一校一品,以“弘扬中华优秀传统文化”作为办学特色,引领了学校的全面发展,并且带动了我地区积极创建特色学校的热情。在学校特色的引领下,学校的各方面工作全面提升,教育教学水平跨入了健康持续发展的快车道,受到了社会、家长及上级主管部门的高度好评,各级各类奖励频频而至。
  选择了校长就是选择了奉献,“痴心一片终不悔,呕心沥血育英才”,在校长的岗位上,只有无愧而充实的走下去,勇做标兵,不断去探索、去创造,才能不辜负党和人民的希望与嘱托,与师生团结一心,谱写更加壮丽的教育诗篇!
 
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