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关于全市第十四届小学课堂教学能手评选结果的通报
来源:教研室 通讯员:佚名 点击数: 时间:2018/5/22

  巴教发〔2018〕70号


各旗县区教育(科)局,市特殊教育学校:
  为全面提高教师的专业素质,强化教师队伍建设,构建优秀教师群体,培养更多名师,市教育局于4月16日-4月20日,举办了巴彦淖尔市第十四届小学课堂教学能手评选活动,共有参评教师87名。经评委认真评选,评出了各学科的优秀教学能手和教学能手。现将评选情况总结通报如下:
  一、本次评选活动呈现出如下特点
  (一)对参评教师的评价全面细致。不仅考察评比课堂教学水平,而且对参评教师的个人业绩、粉笔字、普通话、教案书写、说课等均进行了考察评比。二是课后针对参评者的现场课堂教学进行了答辩、点评,并且提出了科学合理的教学建议。
  (二)通过课堂教学展示,可以看到教师正在努力把新课程理念转化为自己的教学行为,积极构建符合新课程理念的教学模式,从教学设计到教学过程,都在尽力体现学生的主体地位。
  (三)多数讲课教师能充分发挥学生的主动性,真正让学生成为课堂的主角,学生有了一定的自主学习、合作学习、探究学习、展示自我的时空,基本技能得到了提升,基础知识基本落实,注重了课堂的实效性。
  二、评选活动中发现的一些问题
  (一)教师的专业素养有待提高。有的教师过分依赖多媒体课件,忽视了板书的设计和书写;有的教师对年段目标认识模糊,对教材理解不透,教学目标的确定不够科学,教学重难点把握不准,教学方法的选择盲目随意;影响了教学效果。
  (二)课堂教学过分注重形式。形式化的小组合作学习;五彩缤纷的现代教学技术手段的应用;无意义的学生表演等等。
  三、基于以上问题,提出几点建议
  (一)采取措施,加强教师素养。
  教师专业素养的高低决定着教育教学质量的高低。作为一名教师,应博览群书,不断提高理论水平,丰富学科知识。必须具备娴熟的专业技巧与较强的专业能力。
  (二)密切关注课堂,大力提高教学效率。
  教师专业发展的关键在课堂教学环节:要依托校本研修,落实好备课、上课、作业、辅导、评价等环节,改进并追求课堂教学的实效。解决课堂"教什么"和"怎样教"的问题,积极构建自主预习、互动讨论、探究发现的课堂教学模式,强化教学设计与实施。
  (三)各级教育部门,各学校要加强市级教学能手的日常管理工作,组织示范课,开展教研活动,充分发挥教学能手在教学工作中的带头作用。要注意教学能手的再培养和再提高工作,鞭策他们不断完善自我、与时俱进,大力提高教师队伍整体素质。
  附件:2018年第十四届小学教师教学能手评选结果一览表  

巴彦淖尔市教育局
  2018年5月22日

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