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每一个孩子都是光源——2018年新教育人文教育行动校长叙事
来源:临河三小 通讯员:杨百凌 点击数: 时间:2018/12/3

  题记:每一个孩子都是光源。校长和老师要用激情、深情乃至生命去呵护他们,让他们心温暖眼明亮;要塑造他们,让他们在自己的生命场里穿越灰蒙、阴暗、障碍和诱惑,始终朝向人生的光亮、明媚、诗意和美好。这是一名有悲悯情怀、有职责使命感、有理想追求、有责任担当的教育人朴素、真挚、简单、纯粹的赤子之心。

  每一个孩子都是光源,光亮融汇光亮
  夜幕降临,住校学生进入晚自习教室学习,我在办公桌前坐下,翻开家校联系名册,找到三年级的一位家长,拿起电话进行家访。
  "我们对学校管理和活动很满意。"
  "您能具体说一说吗?"
  "学校举行的'培养学生卓越口才'活动,孩子特别喜欢。一年级时我家孩子不爱说话,也不敢在众人面前说话,现在孩子自信、大胆,能在人多的场合说话,而且特别阳光、乐观。我也了解我们三小是新教育实验学校,学校提倡的让孩子做'悦品少年','悦品'两个字提炼得太好了。"
  "感谢您关注学校的活动。是的,学校进行的新教育实验就是要师生过一种幸福完整的教育生活。如何才是幸福完整的呢?我们认为师生具了有'悦品'素质和'悦品'精神就可以走向幸福完整,就可以实现幸福完整。'悦',表现在孩子身上就是您刚才说到的'阳光、乐观、自信、大胆';'品',就是良好的品质。学校通过打造'悦品文化',以'十大行动'为途径,来实现师生过一种幸福完整的教育生活。'培养卓越口才'是新教育的'十大行动'之一。"
  "我们家长感受到了。还有,在国庆小长假期间孩子自己找材料制作花灯,而且还编了谜语贴在上面,说是为了庆祝国庆,感恩祖国,这项活动也很好。上学期'六一'儿童节读书、创意帽子节、儿童剧展演,我们家长也参与了,孩子非常感兴趣,回家吃晚饭就练习,表演完还说个没完。呵呵。"
  "呵呵,感谢您对学校工作、对孩子班级活动的理解、支持和帮助,您是一位优秀的家长,能一直陪伴着孩子参加班级活动,这是孩子的幸福。您刚才说的是学校举行的新教育实验'推进每月一事'系列活动,每个孩子都是独一无二的光源,学校及日常的教育教学活动就是让光源散发能量的生命场,光亮能融汇光亮。希望我们家校合作共育,在活动中培养孩子的悦品特质,培育孩子的综合素养,使他们能健康快乐成长、成才。"
  电话打了二十多分钟,我们的互动沟通愉快、和谐。放下电话,我的心情格外舒畅、愉悦。走出办公室,来到晚自习教室,住校的孩子们有的在写日记,有的在读书。我从教室出来看了看住宿部楼前、操场后面、学生卫生间各处的灯,光照白亮,孩子们出入没有暗区。19:30分,孩子们回到宿舍,洗漱,然后睡觉。我离校回家。
  2012年秋天,我来到三小任校长,来到了这群孩子身边,这群孩子走进了我的生命里。
  学校位于城郊结合部,那时候学校从一年级到六年级有478名住校生,孩子们一周回一次家,有些家远接送有困难的孩子两周回一次家。孩子想家,想爸爸妈妈,情绪和思想时常有波动和变化,。特别是一些父母离异、单亲家庭或留守儿童,言语、行为、心理上时有偏差,出现了问题。我听说了也看到了,与宿管的老师们想法设法走近孩子做一些抚慰和疏导,或通过一些活动来帮助他们。但我总觉得不够。
  陶行知先生曾说过:"国家把整个的学校交给你,要你用整个的心去做整个的校长。"面对这样一所有住宿孩子的学校,面对这样一群孩子我该如何用我整个的心做校长?新教育发起人、著名教育家朱永新老师在《我的教育理想》里《我心中的理想校长》中写到:我心中的理想校长,应该是一个能够清晰认识到自己的价值与使命,具有奉献精神和人文关怀的校长。他还说:如果校长没有人文关怀、人文情怀,就不可能有教师的人文关怀和人文情怀。没有教师的人文关怀和人文情怀,也就说不上学生的人文关怀、人文情怀。当所有的学校都有人文精神的时候,我们的社会就有正气,就充满希望。
  每一个孩子都是光源,给他们舞台让他们尽情释放光亮。这些光源应该是明亮的、正能量的、正义的,而不是灰暗的、负能量的、恃强凌弱的;这些光源应该是干净的、阳光的、积极乐观的、勇敢奋进的、健康的,而不是邋遢的、阴鸷的、消极悲观的、颓废沉郁的、不健康的。我决定要从和孩子们谈心开始。我要通过谈心,倾听他们的心声,唤醒他们,温暖他们,激励他们,引领他们,始终朝向人生的明媚、诗意和美好。

  倾听唤醒童蒙,生命温暖生命
  2013年春季开学,我开始"知心校长"谈心活动。每天下午一到两名学生,我给他们准备了酸奶、水果和书,只要他们愿意,我会在他们选中的书上写上我的心里话。落款是:你的大朋友杨百凌。
  杰宇是五年级的一名男生,母亲在他出生不久就去世了,父亲因为脑血管瘤导致半身不遂,无人照顾送去了福利院。他平时住校,周六回到二爹家。这孩子多次打烂学校教室或库室的玻璃。
  第一次我和他谈心,他进我办公室没有敲门,直接推开门,探进头来说:"你找我。"我微笑着说:"对,快进来。"我们是以我问他答的形式进行的。听他说家里的事情,可能习惯了家里的遭遇,他的语气很平淡,从他的眼里看不出悲伤和难过,只有野性。当问到他和宿舍孩子的冲突和打玻璃的事情时,眼里反而有一些狡黠和得意一闪而过。我安静地倾听他说,他不说话时,我用温情的目光凝视着他,轻轻地说:"孩子,继续说,想说什么,就说什么。"谈心结束时,我递给他一本书--《妈妈走了》,这是(德)克里斯托弗·海茵写的,32开,一共111页。我们约定两周读完这本书,读完后再来找我,找我时要讲给我听。他接过去看了一眼书名,目光闪烁了一下,走到门口,转过身来,忽然说了一句:"老师,其实我二爹对我挺好的。"
  但是,不到一周,宿管老师告诉我杰宇偷了低年级住宿学生买校服褂子和家里给的零花钱共86元钱。而且,他还装腔作势地帮着找,最后说是找到20元,还给了丢钱的学生,还有66元找不着了。通过调查了解,确定钱就是杰宇从小同学那儿连哄带偷拿走了,而且已经在超市花的差不多了。我详细询问了情况后,也确认钱就是他拿了,把他叫到办公室谈话。他承认钱是自己拿了,但是已经花了,买了两个本和一些乱七八糟的吃的玩的。还一个劲地说:"校长,我错了,我下周回去问我二爹要钱还给他",我克制住自己的愤怒,批评一番后,和他来到一起住宿部,掏出66元钱给宿管老师,让他把这个钱赶快还给小同学,就说是在某个地方找到的。然后,对他说:"这个钱你要还给我,不要问你二爹要66元来还,要从他每次给你的零花钱里拿出两元来还。"他告诉过我他二爹每周会给他10元零花钱。他答应了。
  过了三周后,他拿着《妈妈走了》这本书来找我。这时候已经是三周零三天了,我一直在计算着他拿书来找我的日子,因为我知道他不喜欢读书,要读完这本书,还要讲给我听,对他来说不容易。他怯怯地敲门,进来后,还有些不好意思地说:"校长。我看完这本书了。"我内心一阵窃喜,但没动声色。我请他坐下,没有说话。他小声说:"校长,有些字我不认识,所以读得慢,晚了几天。"我看着他,笑了:"祝贺你,读完了一本书。"伸出手和他握手,他神情放松,也高兴起来。"这是我给你准备的吃的,你吃吧。"他犹豫了一下,然后吃了一颗橘子。吃完橘子,开始讲书中的故事,他讲的不连贯也不流畅,声音也越来越小。他停下来时说:"老师,乌娜妈妈不在了,还有爸爸和哥哥。我的妈妈不在了,可我爸爸也病了,住在福利院里。"孩子有些哽咽。我走过去,摸了摸他的头,说:"孩子,你还有爷爷、二爹、姑姑,他们是喜欢你的。你还有老师同学,对你都是很友好的,你要珍惜这些亲情和友情,改掉坏习惯,要尊敬老师,爱护帮助小同学,要和同学、室友们好好相处。多读书,好好学习。你是男子汉,要勇敢,有正义感。以后有什么事情可以随时来找老师。"杰宇点着头,抹着眼睛。孩子内心柔软的部分被唤醒了。
  在换季的时候老师们会给他买新衣服或把孩子穿小的还簇新的衣服拿来给他换上,杰宇感受到了老师和同学们的友善和温暖。之后,我没有再听说过他打烂玻璃的事。

  真爱培育真爱,情怀培植情怀
  四年级的小琪父亲出车祸去世,母亲回了四川娘家,没有再回来,唯一的亲人是腿有残疾的爷爷。我初到三小时,她陪着爷爷来找我免住宿生伙食费。看到气喘吁吁的老人和身边陪伴的小小的她,我的心里合并不是滋味。我告诉她:以后不用让她爷爷来学校开免费单了,我会每个学期开学第一天把免费单开好,送到班主任老师手里,让她安心上课就是。
  孩子很懂得心疼爷爷,学习成绩也很好。可能是由于家庭不幸,经济确实困难,他的爷爷总有些抱怨,在学期中还来找过我两次,希望除了免收伙食费和作业本费后,还能给孩子一些其他经济上的资助。我有一个做生意的同学,曾经和我讲过想资助两名贫困学生,帮助完成从小学到大学毕业的学业。小学阶段,一年一万元,当了解到小琪这种情况后,把她确定成受资助对象。爷孙俩接受资助后,万分感激。小琪也变得更加阳光和乐观。
  在和我谈心时,孩子和我谈村里人对她和爷爷的关心和帮助,谈住宿部苗老师给予她母亲般的关爱,谈班主任老师和同学们对她的呵护和友谊,也谈到了对资助她的万阿姨和贾叔叔的感激之情。她说她虽然没有父母了,但是周围的人就是她的亲人。看着小小的她笑颜绽放,幸福快乐,我的心里甜蜜无比。
  作为校长和老师,用真爱培育孩子们的真爱,用情怀培植孩子们的情怀,为培育完整的生命奠基。

  愿景引领理想,信念助力信念
  善歌者使人继其声,善教着使人继其志。作为校长和老师应以愿景引领孩子们树立远大的理想,通过日常的教育教学活动坚定其信念和目标,引领他们朝向有梦的未来不懈努力。
  我校遵循新教育"过一种幸福完整的教育生活"理念宗旨,把"悦品"文化作为实现这一理念的立足点,以"十大行动"为路径具体实施。"悦品","悦",乐观阳光、悦纳包容;"品",良好的品质。我们觉得:一个人乐观积极,向上向真向美向善生长,悦纳自己,悦纳他人、事、物,这个人就会走向美好或成为美好本身,校园就成为了汇聚美好的乐园、学园、家园,这样美好的地方,这个地方美好的人就能过一种幸福完整的教育生活。为此,我们师生一起提炼整理了如下誓言:
  教师誓词
  我是临河区临河三小的教师,教书育人是我的神圣天职。在此我庄严宣誓:
  悦纳包容,用生命温暖生命;
  腹有诗书,用智慧启迪智慧。
  勇于创新,实践教育理想;
  因材施教,创建悦品课堂。
  三尺讲台,铸就师德师魂;
  培贤育英,奉献才华心血。
  学生誓词
  我是临河区第三小学的学生,我以我的母校--三小为荣。在此,我庄严宣誓:
  (一)
  悦纳包容,乐观阳光;
  童以培正,面净表方。
  悦学敏思,品诚健朗;
  敦行励志,创新自强。
  真善美雅,斯文舒扬;
  悦品少年,笃信志长。
  礼孝贤德,弘毅格尚;
  悦品少年,卓立担当。
  (二)
  (独白)天地苍苍,乾坤茫茫,中华少年,顶天立地当自强。我是临河三小学生,今天,我以三小为荣;明天,三小将以我为荣。我庄严宣誓:
  故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球。
  红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘翕张。奇花初胎,矞[yùyù]矞皇皇。干将发硎[xíng],有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。
  美哉我少年中国,与天不老!壮哉我中国少年,与国无疆!
  每当升旗仪式或大型活动时,宏亮而铿锵有力的宣誓声响起,我的内心就升腾起责任与使命,骄傲和憧憬。我相信我们投之以桃,孩子们一定会报之以琼瑶。
  每一个孩子都是奇妙的光源,都是神奇的种子,都是独特的生命个体。师生彼此交相辉映,以光亮融汇光亮。校长和老师以倾听唤醒童蒙,生命温暖生命;以真爱培育真爱,情怀培植情怀;以愿景引领理想,信念助力信念,倾心竭血深耕、播种、浇灌的这一园花树,数年后,一定会开出奇花,结出异果的。

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